经济社会发展既需要学术研究型人才，又需要大量的应用型、复合型人才。这就迫切需要高等教育结构进行调整，分类发展。2016年赤峰学院获批成为“内蒙古自治区转型发展试点院校”，同时又被列为全国百所“产教融合发展工程建设规划项目应用型本科院校”。针对当前大学生就业难等实际问题，我校提出了“应用型、复合型、创新创业型”人才培养目标，并围绕其进行了一系列改革。但要想顺利实现转型，如期完成“三步走”发展战略，还需进一步完善人才培养体系。

一、我校培养“三型”人才的必要性

（一）经济社会发展的需要

随着我国社会主义市场经济的快速发展，产业的转型升级，社会经济结构已呈现出多元化发展趋势，经济社会对高等教育提出了更新的挑战，对人才的需求更加多样化、细分化，对就业者的整体素质、知识结构及技能水平提出了更高的要求：懂技术、会操作、善经营、能管理、掌握一定的跨专业知识。此类人才的短缺，使得大量的研究成果处于理论层面，不能及时转化为生产力，严重影响了经济发展及产业结构的升级。培养人才、科学研究、服务社会是高等教育的三大职能。社会经济的发展要求高等教育必须面向市场，适应经济的发展。经济转型升级过程中既需要学术型精英人物提供理论指导，更需要在一线从事实际操作、技术开发与应用、生产管理和资本运作的应用型人才，同时还需要一些具有扎实的专业基本功、熟练掌握跨学科、跨专业知识的复合型人才。伴随创业型经济进程的加快，大众创业、万众创新已成为国家发展战略。培养创新创业型人才亦是我国经济社会发展的客观需要。

（二）地方高校转型发展的需要

新建地方本科院校成立之初，盲目仿效重点大学，办学定位不清，沿袭研究型、学术型人才培养模式，致使所培养的人才达不到精英水平，缺乏创新及实践能力。随着我国经济结构的调整，人才需求发生了变化，经济社会发展需要大量的“应用型、复合型、创新创业型”人才。地方本科院校这种人才培养方式严重制约了地方经济的发展，“就业难”“用工荒”局面形成。高等教育迫切需要转型发展。2015年国家正式下发转型发展改革试点指导意见。

地方本科院校向应用技术型高校转型发展是我国发展战略，符合经济社会发展转型升级的要求。《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中把职业教育分为初、中、高三个层次。初等、中等职业教育不能完全满足目前我国经济社会发展需求，本科层次的职业教育尚未建立。地方本科院校转型发展，培养高层次的应用型人才进一步完善了我国职业教育体系，提升了人才培养规格。

（三）自身生存与可持续发展的需要

经过近20年的发展，新建地方本科院校为地方社会经济发展培养了大批人才，解决了一些综合性大学在人才培养数量和专业结构上不能适应地方社会经济发展的实际需求等问题。在促进小康社会全面发展、服务地方经济方面发挥了重要作用。尽管它们在教学上取得了很大成绩，但与那些老牌本科院校相比，其发展基础、核心竞争力都比较薄弱，在当今高等教育的激烈竞争中，还处于弱势地位。高职院校先进的办学理念、鲜明的培养目标，尤其是广阔的就业前景又给它们带来了极大冲击。新建地方本科院校要想在激烈的人才市场竞争中占有一席之地，必须面向市场，科学合理定位，发挥自身优势，扬长避短，走特色办学之路。探索出一条不同于传统大学的办学之路，一条在大众化教育时期独特的高校办学之路。确定“三型”人才培养目标，力争所培养的人才综合素质高、理论基础扎实、专业知识面广、实践能力强、基本技能过硬、贴近社会、服务地方，只有这样才能继续实现全面建设小康社会，振兴地方经济的宏伟目标。

（四）缓解大学生就业压力的需要

知识经济时代对所需人才提出了全新要求，未来的就业者要具备新知识、新视野、新思维。自从上世纪末高等院校扩招以来，我国每年都有数百万大学毕业生。大学生的就业问题已成为全社会最为突出的问题。特别是近几年，毕业生的数量一直屡创新高。2019年高校毕业生已达到834 万人，再创近10年毕业生人数新高值，就业形式十分严峻，毕业即失业现象连年升温。2010年教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中就提出：“以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，大力推进高等学校创新创业教育工作”。2013年，习主席又强调“全社会都要重视和支持青年创新创业，提供更有利的条件，搭建更广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。”因此，当代大学生必须破除固有的“等、靠、要”的思维方式，走出就业市场，自我创业，实现其自身价值、精神追求。

文章来源：《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 网址: http://www.cfxyxbzzs.cn/qikandaodu/2021/0222/547.html