1 前言

在整个高等院校培养专业的医学人才模式中，临床实践是大学生将自身在高等院校所学知识，转化为医学实践的重要途径.学生可以通过一定时间临床实践来培养自身的动手能力和医学实践操作能力；还可以在这段时间检验在高等院校所学的医学知识，并通过医院的临床实践来深化和丰富课堂上所学的医学知识.临床实践是培养医学专业人才的重要手段，对于医学人才专业人才的阶段性培养具有积极意义.医院临床实践是医学专业人才成长的必不可少的组成部分，是日后成长为一名执业医师的重要阶段.

当前伴随着我国经济的快速发展，物质营养越发充分，为了变换不同味型的食品，各种添加剂泛滥，为了让食品的保存实践加长，各种防腐剂被添加到食品中，食品卫生安全受到很大挑战，加之科技快速发展使得自动化成都不断加深，人类无论在出行、工作还是生活中机器的应用越发普遍，在机器普及的今天所带来的直接后果便是人类劳动时间的减少，再就是工作和生活的压力偏高又不注重体育锻炼的进行，使得很多慢性疾病不断破坏着人类的身体健康.面对这样的现实状况便需要更多的有丰富临床经验的专业医学人才来充实到当下的医院队伍中，来缓解医学人才匮乏的现实，来服务于当前临床病人不断增加的客观状况.传统的高等院校医学人才培养模式过于单一的强调学生在校期间的医学常识知识的学习，很多学生往往存在着医学专业知识丰富，医学理论功底深厚，但是临床实践操作能力欠佳.众所周知医生在医院工作过程中主要是依靠自身的动手能力来完成医学难题，动手能力欠佳则会制约医生的治疗效果.因此我们要审视当先我国医学人才培养模式，衡量出不同医学人才培养模式的优缺点，有针对性的倡导医学人才培养模式的变革.本研究是笔者立足于多年的医院临床工作的实际，结合高校医学教学经验，所提出了适应当前高等院校医学专业人才综合能力培养的崭新模式，主要是倡导在高等院校学习过程中要不失时机的结合医院临床实践这一核心理念，来培养医学专业人才的动手能力和实践水平，来更好地服务于当前的医疗教学改革.

2 研究对象与方法

2.1 文献法

为了更为详尽的论述信息技术对赤峰学院医学院与附属医院共同培养医学临床人才模式教学改革，笔者利用赤峰学院图书馆这一网络信息平台，借助中国知网、清华同方等网络数据库，对于信息技术对赤峰学院医学院与附属医院共同培养医学临床人才模式教学改革为关键词进行了查找，收集到相关学术专著和学术论文，这些资料是收集为本文的撰写提供了必要的理论支撑.

3 研究结果与分析

3.1 传统医学临床实践存在的问题分析

3.1.1 盲目追求名师造成的学习困惑

在传统的我国高等院校医学专业人才培养过程中，会在第九和第十学期将学生下放到当地医院，又部分德高望重的专业医师来指导学生的临床实践学习，这一教学模式的初衷很好，但是却忽视了很多现实问题，仅仅存在于纸面优势.众所周知在医院里越是著名的专家学者，其工作强度越大，工作时间也会越长.在医学专业人才培养中，很多学生跟着这样的名师、专家进行学习，但是由于名师工作的现实状况，很多学生在现实的临床实践中处于自学状态，名师无暇顾及这部分学生，使得这一培养模式名存实亡.

3.1.2 指导薪酬低出现的服务惰性

传统的医学专业人才培养模式中，将学生下放到医院进行临床实践过程中，所下放的学校往往都是和高等院校关系相对较近的医院或者是与高等院校共建的单位，在指导学生医学实践过程中，很多地方都是依靠关系单位来无薪酬服务，在当前的市场经济下，很多劳动没有获得工作中，存在不认真、不负责任等现实状况.

3.1.3 实践考核的量化指标需完善

传统医学人才培养过程，学生在实习结束后，指导教师会根据一定的操作能力，来给学生打分，在打分的过程中大部分的学生都能够顺利通过考核，在这一过程中并非是学生在一年的临床实践中动手能力有多少增强，而是所设置的考核指标的系统性和量化因素欠佳，考核存在着指标单一，指标简单，并多年来重复使用等问题.在考核的指标中对于学生的进步度、态度等指标体现较少，多年重复使用固定的考核指标，使得学生已经抓住指导教师考核规律，在临床实践中，有针对性的多操作考核内容，避重就轻的练习部分非考核内容，是的实践考核的意义逐渐被淡化.

文章来源：《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 网址: http://www.cfxyxbzzs.cn/qikandaodu/2020/1221/514.html